Recordando los artículos que hablan de este tema, veamos cómo ha evolucionado el campo educativo en cuanto a este tema.
Recordemos la frase de Sócrates que decía que “educar era sacar lo mejor de sí mismo del hombre para darlo al mundo”. La educación es el instrumento por el cual el hombre aprende a gobernarse a sí mismo en lugar de ser gobernado por otros.
Cada método ha aportado algo al trabajo académico, a saber: el conductismo nos dijo que el comportamiento es algo que se puede medir, observar y evaluar. Aunque se observa en el salón de clases, el docente ignora cómo es el comportamiento de sus alumnos fuera de la institución. En casa se estableció con el método de recompensa-castigo. Si el niño hacía lo que se le indicaba u ordenaba, se le daba un premio, si no lo hacía, se le castigaba. Esta forma se observó en el método de aprendizaje. Se llegó a creer que los niños eran «recipientes vacíos que había que llenar». Se implementó que, para “llenar estos “vasos” de datos”, se creía que los niños debían sentarse de una forma, actuar de otra, no moverse, y un largo etcétera. Se estableció una calificación para la conducta. El niño podría obtener una A+ en matemáticas o cualquier materia (teniendo en cuenta que el sistema de calificación varía según el país) y obtener una F- en conducta. O, traducido, una calificación positiva en las distintas materias y una negativa en la conducta.
El constructivismo sienta las bases para la construcción, a través del desarrollo de las diferentes áreas de aprendizaje y experimentación… Sócrates en uno de sus diálogos decía que aprender era recordar. Cuenta la historia que, a través de su método, la dialéctica, hizo recordar a un esclavo los preceptos matemáticos enseñados en el pasado en la escuela pitagórica.
Sócrates era considerado el más sabio de todos porque afirmaba “solo sé que no sé nada”, e investigaba sus conceptos con todos los transeúntes a través del diálogo y las preguntas para profundizar en su investigación.
María Montessori recoge las aportaciones de otros padres en la educación y crea un nuevo método para los niños catalogados como «idiotas», haciéndolos aprender de forma dinámica, natural y sin prisas según sus capacidades.
El austriaco Rudolf Steiner crea un método, cuya sede se encontraba en el Waldorf Astoria, de ahí su nombre. Siendo un filósofo, estudioso de la sabiduría humana, establece la enseñanza a través de las cooperativas, la práctica del arte y el desarrollo de otras áreas para el funcionamiento de la sociedad. La creación de conectores, el trabajo con las manos en relación con los enlaces neuronales para la lectura y la escritura, etc. Hacen que este método sea mucho más efectivo en tu rama.