“Todo empezó cuando me desanimé, no quería estudiar porque somos cuatro hermanos, dos de ellos están trabajando fuera de casa y ahora soy el mayor. Empecé a trabajar con mis padres, que trabajan para cuidar ranchos, ¿esa fue la razón por la que dejé de estudiar? y perdí la comunicación con la maestra ».
Muchos maestros tienen historias similares a la de Landy, un joven estudiante del Centro Escolar Playa Costa Azul, Sonsonate, quien (a los 13 años) tuvo que sumarse al trabajo que hacen sus padres para llevar su sustento diario a casa, sumado al cierre de las escuelas. . escuelas debido a la pandemia, lo que llevó a directores y docentes a crear estrategias para el aprendizaje de sus alumnos, y sumarlas a las propuestas presentadas por el Ministerio de Educación (MINED) para la Continuidad Educativa.
Este niño, alto y de complexión delgada, reconoce el apoyo que ha recibido de la escuela, a pesar de que dejó de estudiar desde el inicio de la pandemia; y comenta: «La profesora siempre ha estado pendiente de mí y de todos los compañeros; a principios del año pasado todo iba bien, pero con la pandemia no solo me sentía mal por no ir a la escuela, sino también todos mis compañeros ”, reconoció.
Landy, como le gusta que le llamen, recuerda que «a finales de octubre me reconcilié con el maestro, sentí el ánimo de poder estudiar, me puse en contacto con él, le dije que me hiciera el favor de viniendo a dejarme las guías porque no tenía datos. Siempre estuvo pendiente de mí ”, y, así, el joven no se quedó atrás.
Las pestañas de Landy no solo se destacan cuando sonríe, sino que también exuda felicidad cuando ve a su maestra llegar a casa para entregarle las guías. Y es el profesor Erlin Onely Sorto Melgar, profesor de la asignatura de Matemáticas en el CE Playa Costa Azul, quien sale (bajo el sol ardiente) en su motocicleta a la casa de Landy y otros alumnos que necesitan continuar sus estudios.
“La educación que brindamos ha ido cambiando debido a la pandemia; La idea es adaptarlo a las necesidades de los alumnos, ya que todos tienen necesidades, habilidades y competencias diferentes, pero (no estando en un aula) debemos centrarnos en cada uno de ellos, teniendo en cuenta la familia y las condiciones en las que se encuentran. que viven los estudiantes ”, dice el profesor Sorto, quien, con casi tres décadas de vida, muestra entusiasmo e interés por sus alumnos que vienen de caseríos de las playas Costa Azul y Monzón.
«El 99 por ciento de nuestros estudiantes no tiene conexión a internet residencial, todo es para datos móviles; luego, con el uso de las plataformas (Google Classroom, Zoom, etc.) rápidamente se quedan sin datos. Entonces, se ha tomado la estrategia de trabajar a través de WhatsApp. Se envían videos que hago todos los días, de cada tema, y la resolución de ejercicios en el pizarrón; También les imprimo guías porque no todos los niños de nuestro colegio tienen teléfono, o no todos los padres tienen las condiciones para estar ingresando datos móviles ”, asegura Sorto.
En la misma línea, Adriana Rodríguez, directora de la escuela, explica que “con la pandemia, hemos tenido que crear estrategias pedagógicas para poder atender a nuestros alumnos, ya que estamos en una zona rural. Hemos utilizado la plataforma WhatsApp, realizamos visitas domiciliarias a aquellos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que no pueden utilizar dicha plataforma; Hacemos llamadas telefónicas y estamos presentes en la escuela (por grupos de profesores) para dar atención a los padres cuando tienen alguna duda o no han entendido una guía ».
Asimismo, el director mencionó que «con las clases de televisión los niños refuerzan las guías, por eso en los grupos de WhatsApp se les ha enviado las horas de servicio de radio», y recordó cuando se inauguró el año escolar como centro educativo: «Padres y los estudiantes estuvieron presentes a través de la virtualidad, creo que parte los ha motivado a seguir con la educación, a pesar de la pobreza, porque no hay mucho acceso a la tecnología ”, dijo.
Ante esto, Adriana felicitó a los padres de los 273 alumnos que están matriculados en la escuela, ya que «se han convertido en un equipo con nosotros los profesores, ya que estamos luchando por un mismo objetivo, llevar la educación a nuestros hogares. Y, al mismo tiempo, los animó diciendo: «No nos demos por vencidos y sigamos adelante, porque el país es cada uno de nosotros».
Y esa frase es la que da vida al profesor Sorto, cada vez que graba una de sus clases o recibe el sol y el polvo cuando busca a sus alumnos en casa. De ahí que comenta que se sintió mal un día cuando un padre le dijo: «Profesor, la niña ya no va a seguir estudiando porque me voy a pinchar; Y ahora, con la pandemia, la gente no me compra golpes. No tengo mucho para comer, menos para poner saldo en el teléfono. Ahí comencé a cambiar el chip para tratar siempre de buscar las mejores ideas para llegar a esos niños que no pueden, porque los maestros estamos trabajando con el futuro de los niños. SI abandono a un niño, probablemente cambiará su vida.
Esa empatía hace que Landy, el niño de pestañas largas, y la comunidad sientan un gran aprecio por el profesor Sorto, por la directora Adriana y por cada uno de los profesores de CE Playa Costa Azul; a lo que la maestra dijo: «Eso es lo que nos motiva, cuando estamos a las 10 de la noche planificando las clases para el día siguiente, a pensar en esos niños, que si no hago eso y no me esfuerzo, tal vez su futuro sea diferente.
Finalmente, Landy declaró: “Soy un ranchero, cualquier cosa que salga mal debo estar atento; Pero, si Dios me lo permite, seguiré estudiando con mucho esfuerzo y la ayuda del maestro, porque él siempre ha estado pendiente de mis estudios, siempre positivo, animándome, así que todos los jóvenes deben seguir estudiando, no te vayas. tus sueños, céntrate en tus sueños ”, dijo el niño, con el mismo entusiasmo que despidió a su maestra con un saludo de codo a codo.