La ministra de Educación, Carla Hananía, y el viceministro de Educación, Ricardo Cardona, junto a Ivette Blanco, representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia en El Salvador (UNICEF), y Óscar Avalle, representante del Banco Mundial, dieron a conocer el saldo del regreso seguro a clases mixtas.
Más de 1,2 millones de estudiantes son atendidos de forma mixta y a través de diferentes plataformas como televisión, radio, guías impresas, Google Classroom, entre otros medios que el Ministerio de Educación (MINED) ha puesto a disposición de los estudiantes del sector público y privado.
Además, en el balance, se destacaron todas las medidas que se llevaron a cabo previas al regreso a las clases mixtas, para garantizar el cumplimiento de los protocolos para evitar contagios por COVID-19, destacando el trabajo con el Ministerio de Salud, con el agencias de cooperación y otras instituciones, sobre el protocolo «La Alegría de Regresar a la Escuela», y en este proceso de autorización, revisión y supervisión logramos certificar y dar permiso para abrir 4,700 centros educativos públicos y privados, hemos brindado Suministros de bioseguridad a todas las escuelas del país, hemos mejorado las condiciones de los centros educativos, todo esto gracias al trabajo coordinado con diversas instituciones gubernamentales ”, dijo la ministra Hananía.
Asimismo, «a la fecha tenemos 50 mil docentes ya capacitados en la plataforma Google Classroom, ya estamos comenzando con una cohorte de 10 docentes capacitándose en didáctica en entornos virtuales y más del 95 por ciento de los trabajadores educativos fueron vacunados antes de comenzar las lecciones. Esto nos ha permitido fortalecer nuestra confianza y tener más hijos en vida mixta ».
“Pero, ¿cómo lo hemos hecho para que la educación no se detenga, que ha sido lo más importante durante la pandemia, la continuidad educativa, hemos atendido a más de 1.2 millones de estudiantes del sector público y privado, en semipresencial, de este total 600 mil están en asistencia mixta, el resto se está atendiendo con todas las plataformas que hemos puesto a disposición: teleclases que son más de 330 mil alumnos, herramientas que complementan los contenidos que están en las guías y esto es lo que le permite al docente combinar o articular guías con radio, televisión, plataforma Google Classroom y libros de texto ”, agregó el funcionario.
Respecto al tema del cierre de la brecha digital, la ministra comentó que: «Hemos hecho posible que 700 mil alumnos y docentes tengan un paquete de datos y que, al final de este curso, todos tendrán una herramienta, los docentes y estudiantes para completar su docencia multimodal y multiplataforma. ‘
Asimismo, se destacó el trabajo coordinado que se ha realizado con el Ministerio de Obras Públicas, la Dirección General de Centros Penales y la Administración Nacional de Acueductos y Alcantarillados con la intervención de la infraestructura de más de 500 centros educativos públicos.
«Hemos desarrollado toda una modificación al programa de asistencia técnica pedagógica para acompañar el proceso y garantizar que se apliquen todas las transformaciones conceptuales que se están produciendo a nivel de reforma curricular y modificación del programa docente y, además, todo un sistema de evaluación, pruebas diagnósticas, logros, resultados, entre otros, que nos permitan conocer realmente el impacto de lo que ha sido la pandemia en esta modificación de las formas de aprendizaje y abordar el derecho a la educación de los niños ”. dijo el Viceministro de Educación.
Además, se destacó la entrega universal de libros de ESLENGUA, ESMATE y Crecer Leiendo a cerca de un millón de estudiantes del sector público de todos los niveles educativos y más de 45.000 estudiantes del sector privado.
Finalmente, se informó sobre la entrega de Paquetes de Alimentación Escolar Familiar que han beneficiado a cerca de 800.000 familias de estudiantes del sector público, duplicando el número de beneficiarios en 2020.
Según Ivette Blanco, “como consecuencia del cierre de escuelas, según estimaciones de UNICEF, en América Latina y el Caribe, en mayo de 2021 se reportaron 124 millones de niñas, niños y adolescentes afectados por el cierre total o parcial de escuelas, seis Los países de la región aún se encuentran totalmente cerrados, en este sentido queremos reconocer el liderazgo del trabajo que realiza el MINED, porque a pesar de todas las dificultades que generó la crisis de salud, la educación en El Salvador no solo nunca se detuvo, sino todos los Se han aprovechado las dificultades para iniciar la transformación y modernización de la educación en el país.
«Desde UNICEF reafirmamos nuestro compromiso de seguir apoyando al gobierno de El Salvador, en sus esfuerzos por modernizar la educación, que incluye la reducción de la brecha digital y la conectividad, así como la implementación de un sistema educativo multimodal para lograr el máximo aprendizaje”.
Por su parte, el representante del Banco Mundial dijo que después de todo esto de la pandemia «ahora hay que volver a armar un rompecabezas que para nuestros hijos es mucho mejor que el anterior y que requerirá inversión, creatividad, la necesidad de pensar en nuevos conceptos y para mí, como Banco Mundial, me siento muy honrado de poder trabajar y pensar con el gobierno de El Salvador y con el ministro en particular sobre cómo armar este rompecabezas y cómo hacerlo mejor, para que Los niños tienen una educación que es lo que les permitirá tener un futuro mejor.